據(jù)說(shuō)一所初中招聘教師，在小學(xué)已呆了兩年的我想換個(gè)情況，以利自己往后的成長(zhǎng)。準(zhǔn)備材料，演講，試教，一路拼搏，竟也經(jīng)由過(guò)程了。
黌舍來(lái)電話(huà)說(shuō)讓我第二天去報(bào)到。報(bào)到時(shí)，會(huì)議室已坐滿(mǎn)了人，估計(jì)是全校的教師都來(lái)了。我們這些新招聘來(lái)的師長(zhǎng)教師作了毛遂自薦后，校長(zhǎng)就給我們分配工作。念到我時(shí)，我大吃一驚：黌舍安排我?guī)С跻坏挠⒄Z(yǔ)。
我聽(tīng)了真是哭笑不得。初來(lái)乍到，給人留個(gè)好印象異常重要，我深諳此道。為不讓人說(shuō)我挑三揀四的，我硬著頭皮挺了上去。
就這樣，我把歇息日都交給了ABC，翻資料、聽(tīng)錄音、就教別人，就連吃飯、睡覺(jué)時(shí)也不忘在嘴里嘟囔幾句手里比劃幾下，同事們都說(shuō)我神經(jīng)兮兮的。令我意想不到的是，一學(xué)期下來(lái)，我所帶的班級(jí)期末統(tǒng)考竟排在年級(jí)前三名之列，我上的公開(kāi)課還獲得了教研員的賞識(shí)親睦評(píng)。更令我驚喜的是，我還在幾家教授教化刊物上揭橥了多篇營(yíng)業(yè)論文。
肄業(yè)時(shí)，幾門(mén)功課中英語(yǔ)最差，自己也曾努力過(guò)，可沒(méi)多大效果，認(rèn)為自己沒(méi)這方面的天賦，只得任其“與世浮沉”。而此次之所以能將英語(yǔ)方面的潛能發(fā)揮出來(lái)，則是因?yàn)槲抑荒苊鎸?duì)我的缺陷，已沒(méi)有了退路。
其實(shí)，很多工作都是這樣。當(dāng)我們的長(zhǎng)處得不到施展或受到壓抑時(shí)，為什么不給缺陷一個(gè)機(jī)會(huì)呢？缺陷往往會(huì)給我們意想不到的成功機(jī)會(huì)。
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