我自己有這樣一個(gè)體會(huì)：剛畢業(yè)步入工作崗位的時(shí)候，那些技能型的畢業(yè)生們最不愁工作——比如學(xué)財(cái)會(huì)的、學(xué)計(jì)算機(jī)的、學(xué)通信技術(shù)的——他們對口的專業(yè)就擺在那里，無非是找一個(gè)和自己預(yù)期匹配的崗位而已。這時(shí)大家都會(huì)感嘆，還是有門專業(yè)技能最好！
兩三年后，最快獲得升遷的卻成了那些“非技能型領(lǐng)域”的人，比如產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、市場人員、銷售專員...這時(shí)大家又會(huì)說，還是萬金油受歡迎。
過兩年，就會(huì)發(fā)現(xiàn)技能型的人才都轉(zhuǎn)型跑去學(xué)MBA、讀在職碩士或千方百計(jì)地轉(zhuǎn)管理崗去了——而那些“非技能領(lǐng)域”的人已經(jīng)在各自領(lǐng)域混出頭了，開始在管理中漸入佳境。
于是大家又得出結(jié)論：無論有沒有專業(yè)技能，最終都要“技術(shù)轉(zhuǎn)管理”，才能有出路。
可是十年以后，當(dāng)你環(huán)視身邊那些有成就的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)...再?zèng)]有規(guī)律可循了！那些成功的人，他們真的千差萬別：
原本平庸的技術(shù)員，可能成為了管理層；做設(shè)計(jì)出色的，已經(jīng)成立了自己的工作室；原本優(yōu)秀的銷售，因?yàn)樾袠I(yè)變化不再做銷售，而去創(chuàng)業(yè)公司做了VP；還有連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，最后搖身變?yōu)榱送顿Y人……經(jīng)過了這些年，已再難分辨他們當(dāng)中是技能型，還是非技能型——因?yàn)檫@些已經(jīng)都不重要了。
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有次聽一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司的首席架構(gòu)師的培訓(xùn)講座，大部分聽眾都是懷著取經(jīng)態(tài)度的程序員。演講結(jié)束后，有個(gè)工程師問了一個(gè)專業(yè)決定他個(gè)人發(fā)展的問題，大致意思是：他面臨著三種技術(shù)路線，該怎么取舍和選擇？
架構(gòu)師的回答令人印象很深，他說：“技術(shù)路線的選擇很重要，但并不具有決定性，因?yàn)槟愕倪x擇，無法完全替代自身的知識(shí)體系。”講到這里，許多人騷動(dòng)起來，看上去并不認(rèn)同他的話。
他繼續(xù)在臺(tái)上說：“我觀察過很多技術(shù)很牛和技術(shù)平庸的人，牛掰的人可能失敗，而平庸的人也可能成功，最終的決定因素是他們技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、理解力、學(xué)習(xí)力的組合。”
一語中的！可見技能不技能的其實(shí)并不重要，重要的應(yīng)該是一個(gè)人整個(gè)的超級投資組合。
當(dāng)我們規(guī)劃自己的個(gè)人發(fā)展路線時(shí)，考慮的不應(yīng)該僅僅是你最強(qiáng)的那塊木板的單項(xiàng)超越，而是一套最能發(fā)揮你獨(dú)特優(yōu)勢的組合。
假設(shè)你的時(shí)間是現(xiàn)金流、技能、知識(shí)、閱歷、人脈……這些都是值得投資的項(xiàng)目，你將時(shí)間和精力投到哪里，就會(huì)收獲相應(yīng)的東西。
有人熱衷于“重倉”人脈，而有人則注重均衡每一塊木板……但最終是整個(gè)打包后的組合，才能幫你達(dá)到理想中的境界。
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如果我早些年能悟出這個(gè)道理，或許不至于迷惑太久。
我自己碩士學(xué)的是管理學(xué)，畢業(yè)后似乎干這個(gè)也行，干那個(gè)也行，就像“萬金油”一樣，但由于沒有特別有核心價(jià)值的技能，所以其實(shí)干什么都不太行。
但如果換個(gè)角度從“組合”的角度來看，即便沒有“硬技術(shù)”，短期確實(shí)需要學(xué)習(xí)和積累，但三至五年以后，絕對可以靠修煉組裝出自己的技能套裝來決勝。
那么每個(gè)人應(yīng)該如果設(shè)計(jì)自己的“優(yōu)勢組合套裝”呢？以下是我分析總結(jié)的一些角度，希望可以給大家一些啟發(fā)：
第一，專業(yè)技能
無論你是不是技術(shù)型畢業(yè)生，你所工作的領(lǐng)域，一定會(huì)有某種專業(yè)技能，只是有些技能是一目了然并且有資質(zhì)來證明的，例如“財(cái)務(wù)技能”“交互設(shè)計(jì)”“英語同傳技能”等，而有些技能則是需要你自己觀察、提煉，沒有客觀統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)的，例如“情報(bào)信息搜集技能”“結(jié)構(gòu)化表達(dá)”“談判技能”，最“萬金油”的管理咨詢顧問，“進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的商業(yè)分析”也是一項(xiàng)專業(yè)技能。
在專業(yè)技能領(lǐng)域，最容易被忽略的就是那些并不是行業(yè)賦予你而是崗位賦予你的專業(yè)技能了。比如對于網(wǎng)管而言，能解決一個(gè)公司基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)問題，技術(shù)夠硬是誰都能注意到的，可是網(wǎng)管在擔(dān)任采購設(shè)備時(shí)的議價(jià)能力卻千差萬別，這種“談判議價(jià)”能力，就是獨(dú)特崗位賦予網(wǎng)管人員的邊緣技能。
第二，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)你進(jìn)入某個(gè)工作崗位后，無論是“根正苗紅”，還是“半路出家”，在經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)熏陶和訓(xùn)練后，都可以積累出豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間和項(xiàng)目來累積，具備一定的門檻，然而這個(gè)門檻卻又不是特別高，比如市場部的活動(dòng)專員，做三四年，就已經(jīng)能接觸到絕大部分將會(huì)遇到的情況和場景了。做這個(gè)崗位，三四年，或者是七八年的，并無本質(zhì)上的懸殊。
所以在經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，每個(gè)人要盡力去獲取一些“獨(dú)特項(xiàng)目”帶來的“獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)”。
例如HR人員，如果經(jīng)歷過公司并購后的人員體系調(diào)整，就可以看作是非常有價(jià)值的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。
再比如一個(gè)普通的行政人員，如果經(jīng)歷過大型的公司搬家和辦公室裝修項(xiàng)目，就比日復(fù)一日地做固定行政工作的人員更有價(jià)值。
還記得《杜拉拉升職記》里杜拉拉兼任行政人事時(shí)打的第一場硬仗嗎？是裝修；還記得那個(gè)在阿里巴巴從行政前臺(tái)升起來的傳奇人物彭蕾嗎？大部分報(bào)道仍然會(huì)寫，她打過無數(shù)場硬仗，例如辦公室裝修……
第三，人脈信息
人脈多么關(guān)鍵，無須再贅述。這里的人脈不但指那些和你直接認(rèn)識(shí)的一度人脈，還指那些你的直接熟人的熟人，即弱聯(lián)系的二度、三度人脈。
信息則包括輸入和輸出：你是否能在相對早的時(shí)機(jī)，第一時(shí)間聽到重要、稀缺的信息，以及你是否能在合適的時(shí)機(jī)，傳遞給別人有價(jià)值的信息，這些都是決定你個(gè)人價(jià)值的所在。
第四，學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)力和以上能力版塊不同，進(jìn)入職場后，再也沒有人主動(dòng)、硬性要求你學(xué)這學(xué)那。職場學(xué)習(xí)，要么是自我驅(qū)動(dòng)的行為，要么是壓力驅(qū)動(dòng)的行為，而一個(gè)人的職場學(xué)習(xí)力，其直接的作用，是這個(gè)人擁抱“職場變化”的能力。
我還清楚地記得做咨詢顧問時(shí)，有次一個(gè)地方上的大型電信集團(tuán)，要我們幫助推進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目的落地。集團(tuán)里一部分老員工堅(jiān)決反對，因?yàn)檫@會(huì)破壞他們既有的工作方式，其他大部分員工沉默觀望，默默期待著項(xiàng)目流產(chǎn)，這樣就不用有什么變化；只有很小一部分員工，用戶項(xiàng)目落地后，他們愿意加入先遣項(xiàng)目組，主動(dòng)學(xué)習(xí)適應(yīng)新的系統(tǒng)，并協(xié)助系統(tǒng)順利落地。最后項(xiàng)目排除萬難落地，這一部分人都成了骨干。
第五，溝通能力和自我表達(dá)能力
在傳統(tǒng)的HR技能模型里，并不具有這一點(diǎn)，而在我看來，這點(diǎn)太重要了。至少在現(xiàn)在，同樣兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)墓こ處煟瑫?huì)寫博客、能開公眾號(hào)、能持續(xù)輸出專業(yè)觀點(diǎn)的那個(gè)一定能成為KOL，自備品牌光環(huán)，當(dāng)然價(jià)值度更高。溝通能力是一個(gè)基本，即便是藝術(shù)家，都不能只關(guān)在畫室里畫了，也要去和代理溝通，去參加展覽，還要在展覽上為重要的VIP客戶講述傳達(dá)自己的藝術(shù)理念。
在信息大爆炸的時(shí)代，聰明人只會(huì)越來越多，而不是越來越少。你不得不從現(xiàn)在開始，有意識(shí)地學(xué)習(xí)、構(gòu)造一個(gè)屬于自己的獨(dú)特組合。
任何單一的長項(xiàng)都可以作為競爭的門檻，然而單一的門檻，很輕易就會(huì)被別人跨越，而獨(dú)特的組合，將幫你打造一個(gè)移動(dòng)的堡壘。
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