好書是偉大心靈的富貴血脈。下面由小編為大家整理的教育名家讀書名言，歡迎大家查看!
1.案上不可多書心中不可少書。――金纓
2.每個人身上都有太陽主要是讓它如何發(fā)光。――蘇格拉底
3.當在學校所學的一切全都忘記之后還剩下來的才是教育。――-愛因斯坦
4.只有受過一種合適的教育之后人才能成為一個人。――夸美紐斯
5.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。――馬卡連柯
6.要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間使他們充分得到自由的生活從自由的生活中得到真正的教育。――陶行知
7.沒有自我教育就沒有真正的教育這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。――蘇霍姆林斯基
8.先天下之憂而憂后天下之樂而樂。――范仲淹
9.教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。――江主席
10.人的知識愈廣人的本身也愈臻完善。――高爾基
11.健康之精神寓于健康之身體凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人即使得到了別的種種也是徒然。――洛克
12.人類學會走路也得學會摔跤而且只有經(jīng)過摔跤他才能學會走路。――馬克思
13.三人行必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹（D―孔子
14.學而不思則罔思而不學則殆。――孔子
15.應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信往往會使得兒童記憶力衰退。――康?德?烏申斯基
16.從美的事物中找到美這就是審美教育的任務。――席勒
17.只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活才是使每一個學生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展那是一種很大的誤解。――贊科夫
18.人的教育在他出生的時候就開始了在他不會說話和聽別人說話以前他已經(jīng)就受到教育了。――盧梭
19.我們的教育方針應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。――毛澤東
20.必須和實際社會接觸使所讀的書活起來。――魯迅
21.情況是在不斷的變化要使自己的思想適應新的情況就得學習。―毛澤東
22.謙虛使人進步驕傲使人落后。――毛澤東
23.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華那就是要使我們的孩子成為堅定的人能嚴格要求自己。――蘇霍姆林斯基
24.讀一本好書就是和許多高尚的人談話。――歌德
25.生活就像海洋只有意志堅強的人才能到達彼岸。――馬克思
26.教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。――盧梭
27.教育者非為已往非為現(xiàn)在而專為將來。――蔡元培
28.凡是教師缺乏愛的地方無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。――盧梭
29.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。――盧梭
30.讀書譬如飲食從容咀嚼其味必長;大嚼大咀終不知味也。――朱熹
31.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足那也是錯誤的。有了這方面的知識教師才有可能把教材變成學生的真正財富。――贊科夫
32.教師的人格就是教育工作者的一切只有健康的心靈才有健康的行為。――烏申斯基
33.最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。――愛因斯坦
34.沒有想象力的靈魂就像沒有望遠鏡的天文臺。――愛因斯坦
35.讀書無嗜好就能盡其多。不先泛覽群書則會無所適從或失之偏好廣然后深博然后專。――魯迅
36.使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。――赫爾巴特
37.沒有自我教育就沒有真正的教育。――蘇霍姆林斯基
38.要把學生造就成一種什么人自己就應當是什么人。――車爾尼雷夫斯基
39.人的影響短暫而微弱書的影響則廣泛而深遠。――普希金
40.我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美珍惜愛護這種美并用自己的行動使這種美達到應有的高度。――蘇霍姆林斯基
41.天賦的力量大于教育的力量。――伏爾泰
42.不盡讀天下書不能相天下之士。――湯顯祖
43.無論你在那兒工作無論做什么事情不要放棄學習。沒有學習你不會進步。――奧斯特洛夫斯基
44.讀書不僅是教師的前提而且是整個教育的“源頭活水”!――朱永新
45.科學研究好象鉆木板有人喜歡鉆薄的;而我喜歡鉆厚的。――愛因斯坦
46.人是活的書是死的。活人讀死書可以把書讀活。死書讀活人可以把人讀死。――郭沫若
47.人像樹木一樣要使他們盡量長上去不能勉強都長得一樣高應當是立腳點上求平等于出頭處謀自由。――陶行知
48.保存兒童的天性并且正是按照它所指出的方向用知識把兒童天性武裝起來。――埃默森
49.智力決不會在已經(jīng)認識的真理上停止不前而始終會不斷前進走向尚未被認識的真理。――布魯諾
50.知識是一種快樂而好奇則是知識的萌芽。――培根
51.問題不在于教他各種學問而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣而且在這種興趣充分增長起來的時候教他以研究學問的方法。――盧梭
52.精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮就是天才。――狄德羅
53.學習的敵人是自己的滿足要認真學習一點東西必須從不自滿開始。――毛澤東
54.教師之為教不在全盤授予而在相機誘導。――葉圣陶
55.兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在才給人類的發(fā)展提供了強大的原動力。也正是兒童的精神決定了人類發(fā)展的進程并有可能把人類引向更高級的文明。――蒙特梭利
56.你熱愛生命嗎?那么別浪費時間因為時間是組成生命的材料。――富蘭克林
57.教員不是拿所得的結(jié)果教人最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。――梁啟超
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