故事1 鯊魚的大小
一位游客在海洋館，看著水族箱里一只正在游動的小鯊魚，向管理員好奇道：“這只鯊魚會長多大？”
管理員指著水族箱說：“要看你的水族箱有多大。”
游客又問：“會跟水族箱一樣大嗎？”
管理員仔細地說：“如果在水族箱里，鯊魚只能局限在幾公尺的大小，如果是在海洋，就會大到一口吞下一只獅子。”
【感悟】
寬松闊大的環境比之狹窄的空間更利于一個人潛能的生長和發揮。一個人的生活環境在很大程度上影響著他的成長、前途，以及命運。
故事2 心理測驗
有一位教授做了一次心理實驗。在五百個學生中挑選出最優秀的五名學生，參加一次學習競賽。他先在五百個學生中，挑出五十個優秀生。然后在這五十個優秀生中，再挑選出五個特別優秀生。進行一段時間的訓練后，這五名學生都以優異的成績完成了學習競賽。
事后，一位學生家長找教授詢問一個難題：“我的孩子平時成績很一般，怎么會成為百里挑一的優秀生呢？更難理解的是，他怎么會在優秀生的學習競賽中考出好成績呢？”
原來，這位教授善意地欺騙了學生、家長和其他教師。他是從五百個學生中，隨便選出五十個學生，再從這五十個學生中，隨便選出五個學生。由于大家都認為他們是經過嚴格考核出來的尖子生；而被選中的學生也誤認為自己就是最優秀的學生，只是平時沒有被別人發現而已。結果，在訓練中，每一個學生都激發出個人的潛能，考出了優異的成績。
【感悟】
當自己認同自己時，別人也會認同你，沮喪來自于自身的不肯定。
故事3 成功的本能
上個世紀初葉，科學家們還搞不清楚人的大腦和神經系統到底是怎樣在“有目的”地工作，如何達到其目標。他們通過長期而細致的觀察認識到了某些現象，但是沒有任何一種理論將這些現象聯系成一個有意義的概念。
然而，當一臺臺“電腦”在人類社會生活中大行其道，并越來越人性化地滿足人們工作、生活之需時，科學家根椐電腦的工作原理不禁反躬自問：人腦是否也可能以同樣的方式工作？造物主在創造人類時，是否也賦予我們一套比人類所夢想的電腦或制導系統更具奇特的威力，根據同樣的原則發生作用的輔助機制？著名的控制論科學家，如羅伯特威納博士、約翰馮紐曼博士等人，給予了這些問題以肯定的回答。
不僅如此，這些科學家以同樣的命題將人和動物比較分析之后，還得出這樣一個結論：人或動物的生存本能，其實也是他們的一種成功的“本能”。
例如，松鼠不用教就能采集果實，就能把果實囤積起來過冬。因此，松鼠雖然從小生出來就沒有領略過冬天的寒冷，但是秋天一到，我們就可以看到它們忙于采集果實，以備冬季享用。小鳥不用教就能筑巢，就能飛行，甚至能飛行數千里，飛越茫茫大海。
我們以前為了解釋這些現象，通常說動物具有某種引導它的“本能”，分析這些本能就可以發現，它們幫助動物成功地適應生存的環境，其實這就是動物的一種“成功本能”。這種“本能”在人身上也顯而易見，而且比其他任何動物的本能都更為奇特，更為復雜。
【感悟】
動物不能任意選擇目標，它們的目標（自我保護和繁衍）可以說是既定的。它們的成功機制也僅僅限于這些既定對象。人作為萬物之靈不僅僅是一個被創造者，而且是一個創造者。人利用想象可以為自己設計不同的目標，并努力去實現這些目標。只有人，才能利用想象力去引導自己的成功機制。
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