“物競天擇、適者生存”，曾是我人生的座右銘，我曾經(jīng)認(rèn)為強(qiáng)大的人生就是超越所有對手，為此，作為學(xué)生的我夜以繼日地學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備接受成績的挑戰(zhàn)。
然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，上高中之后，我由原來的名列前茅漸漸落后，最后感覺要“泯然眾人矣”。名次的變化也讓我的心情起伏不定，情緒的變化甚至影響到我的身體，有一次考試，同學(xué)翻閱試卷的聲音讓我害怕到出了一身冷汗，接下來內(nèi)心發(fā)慌，心跳得不能自已，后來失眠成為常事、心情一點(diǎn)一點(diǎn)低落……我不得不承認(rèn)，在物競天擇面前，我被遺棄了。
媽媽帶我咨詢了許多醫(yī)生，最后把我從西北帶到了西南重慶，找到了馮大榮老師，但我內(nèi)心依然抗拒：“我落后已經(jīng)是事實(shí)了，難道老師能幫我打敗對手？”
“你不需要打敗對手，你只需要做好自己的事情！”第一次咨詢時(shí)馮老師平靜地對我說。“你難道想讓我掩耳盜鈴、閉目塞聰，最后成為井底之蛙嗎？”我大聲反駁他。
老師停頓片刻，繼續(xù)平靜地說：“試想一下，如果一棵樹本身并不粗壯，它僅僅憑著決心并踮起樹根同其他樹木說：‘我一定要比你們長得高從而享受更多的陽光和雨露！’結(jié)果會(huì)是怎樣呢？它或因拔苗助長而很快枯萎，或因?yàn)楸旧砣狈裰睾芸毂伙L(fēng)霜雨雪折斷。
“人也是一樣，通過競爭可能得到自己想要的位置，但如果沒有承載這個(gè)位置的心理，失去這個(gè)位置只是時(shí)間而已。在象牙塔里，如果某位同學(xué)沒有科學(xué)研究的興趣，雖然他考試名列前茅，他終究是一部應(yīng)試的機(jī)器；在仕途上，一個(gè)人如果沒有寬廣的胸懷，往往就會(huì)采取手段，結(jié)果很容易遭到報(bào)復(fù)……‘仁不能守之；雖得之，必失之。’所以爭不能獲得真正的成功。”老師懇切地說。
老師的話醍醐灌頂，與其他老師咨詢方法不同的是，馮老師每次咨詢后都會(huì)給我布置不同的修心練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我開始了禪坐與凈化，在覺醒意識的映照下，內(nèi)心爭的沖動(dòng)像火山口的巖漿一樣噴發(fā)出來，爭的沖動(dòng)開始一點(diǎn)一點(diǎn)地被化解。
我的內(nèi)心逐漸變得平靜，但內(nèi)心始終有一個(gè)疑問，弱肉強(qiáng)食的規(guī)律面前，難道我們就應(yīng)該束手就擒嗎？針對我的疑惑，老師再次教我“致知格物”，他說：“如果一棵植物能恬淡地吸收陽光和水，自然地進(jìn)行光合作用，它一定枝繁葉茂，它就是‘栽者培之’，自然能得到上天的垂愛！同樣，如果一個(gè)人把全部的精力集中在學(xué)習(xí)或者工作上，他內(nèi)心雖然沒有想到競爭，他是不爭而爭，也是最好的競爭，自然他最容易成功。”
在老師的引領(lǐng)下，我逐漸參悟了成長的道理，此時(shí)，我理解的強(qiáng)大的人生就是恬淡無為。看到我的進(jìn)步，老師在為我高興的同時(shí)，又引導(dǎo)我進(jìn)行新的探索。
“水才是最高的境界，‘水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。’如果能像水一樣，不僅不爭還能善利萬物，在大家都厭惡的地方還能出污泥而不染，這才是近乎道。”“一個(gè)人無論身處何地，都能潔身自好、無怨無悔并且能不斷地播撒愛，這才是最強(qiáng)大的人生。”我再次猛醒，原來真誠與善良才是最高的境界！在老師的指導(dǎo)下，我開始宣誓“我愛我自己”，因?yàn)橐粋€(gè)愛自己的人才能愛別人。同時(shí)，老師教我觀心，留意內(nèi)心一思一念的善惡，并把善用在生活中。
三個(gè)月后，懷揣著敬畏與感激之情，離開這個(gè)不足百平方米的心理中心，就在這個(gè)小小的中心，馮老師循循善誘讓無數(shù)人做回了最好的自己。那年的九月我被華東一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。
如今的我不求聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，只求上善若水，用我的所學(xué)來服務(wù)這個(gè)社會(huì)。
熱門專題：