奮斗是黑夜中的啟明星，照亮我們光明的前途;奮斗是荊棘路上的鮮花，撲朔的是我們芬芳的未來;奮斗是大海上翻詠的浪花，閃耀著夢想和希冀。以下是勵志人生小編分享的只有奮斗才能成功的事例，一起來和小編看看吧。
只有奮斗才能成功的事例篇1
諸葛亮少年時期，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習耐勞，勤于用腦，豈但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很重視，愛好這個勤奮好學，擅長用頭腦的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好控制了。為了記時，司馬徽練習公雞按時鳴叫，措施就是定時喂食。為了學到更多的貨色，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生老是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時光也就延伸了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估量雞快叫的時候，就喂它一點食糧，雞一吃飽就不叫了。
學習須要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，無數(shù)與勤奮有關(guān)的事例從來為人們稱道，車胤"螢入疏囊"是勤奮;孫康"雪映窗紗"是勤奮;匡衡"鑿壁偷學"是勤奮;蘇秦"懸梁刺股"是勤奮;祖逖"聞雞起舞"也是勤奮，勤奮使他們最終都成績了一番偉業(yè)。
諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善于用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好把握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，方法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生覺得奇異，為什么雞不按時叫了呢?經(jīng)細致心察看，發(fā)明諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。先生開端很憤怒，但未幾仍是被諸葛亮的好學精神所打動，對他更關(guān)懷，更器重，對他的教導也就更毫無保存了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知地理，下識地輿的一帶飽學之人。
只有奮斗才能成功的事例篇2
米開朗琪羅,1475年3月6日出生于佛羅倫薩,是意大利文藝復興時期著名的雕塑家、畫家、建筑師和詩人.他13歲時跟隨基蘭達約學畫1年,后從師貝托多學習雕塑1年.他的藝術(shù)創(chuàng)作深受人文主義思想和薩伏那羅拉宗教改革運動的影響,以現(xiàn)實主義方法和浪漫主義的幻想,表現(xiàn)當時市民階層的愛國主義和為自己而斗爭的精神面貌.在藝術(shù)上具有堅強的毅力和雄偉的氣魄.
米開朗琪羅中年時期的作品《大衛(wèi)》雕像,被認為是象征著為正義事業(yè)而奮斗的力量.他還在西斯廷教堂的天花板上連續(xù)工作4年,獨立完成了《創(chuàng)世紀》的巨型天頂畫.他晚年所作的美第奇陵墓雕像《晨》、《幕》、《晝》、《夜》,具有冷靜而沉郁的悲劇性質(zhì),顯示出人物心情的激動與意志的矛盾,反映了當時意大利人民失去自由和獨立的精神狀態(tài).其它重要作品還有壁畫《最后的審判》、雕塑《摩西》及《奴隸》等。
只有奮斗才能成功的事例篇3
當今的90后似乎被冠以了不少負面標簽，消沉、懶散等等。
然而這些東西卻在同樣是90后的孫女士絲毫不見，孫女士已在螺螄灣開店近三年。剛離開學校的孫女士一開始在老螺螄灣幫忙表姐打理鞋店，在積累了一定的經(jīng)營、銷售經(jīng)驗后，年輕有闖勁的孫女士不甘給別人打工，覺得應(yīng)該自己闖出一番事業(yè)來才能有所作為。在家人的幫助下，孫女士在新螺螄灣順利地開起了自己的店，擁有經(jīng)驗的孫女士踏實勤懇，生意越做越好。幾年的時間里積累了豐富的客戶資源，并在螺螄灣已有了兩個倉庫。由于鞋子批發(fā)的旺季馬上來了，客戶孫女士想抓住機會多進點貨，好在旺季大量批發(fā)，當從朋友那里了解到我貸款產(chǎn)品后，孫女士向公司提出了20萬的KC-信用貸，并成功獲得貸款，就這樣孫女士跟我們開始了第一次愉快的合作。孫女士表示很多人都覺得90后什么都不會，只能靠家人、吃老本。但她偏偏要像抱有這樣想法的人證明，不管你是幾零后，只要有想法有抱負并能夠付諸行動，一定能夠有所收獲。
孫女士的自強、自信也深深震撼了我們，讓我們看到每個時代群體身上都有值得學習、敬佩的地方。
只有奮斗才能成功的事例篇4
1977年，我第一次參與了美國Junior Achievement(JA)組織的“高中學生創(chuàng)業(yè)嘗試”課程。學生將在商業(yè)志愿者的指導下創(chuàng)辦一個學生公司，發(fā)售股票，召開股東會，競選管理者，生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，財務(wù)登記，開展評估，清算公司。通過學習和實踐，來學習商業(yè)運行的方式，了解市場經(jīng)濟體系的結(jié)構(gòu)和它所帶來的效益。
參加這個課程，將由學生擔任員工并推選一個總裁，由總裁來設(shè)定公司名稱、產(chǎn)品的推出，以及目標客戶。當年，我被推選為主管市場的副總裁，負責銷售。
當時每個周末，工廠里都集中了很多學生在做雕花。在負責推廣的過程中，我建議讓學生家長來購買，雖然他們其實并不需要。最后，公司雖然有盈利，但是這些產(chǎn)品幾乎是在內(nèi)部消化了。有了這次的切身參與，15歲的我忽然意識到，真正好的產(chǎn)品，其實不是求人去買的，而是必須要有市場需求，真正好的產(chǎn)品是有人來拉住你的手，來懇求你，而我們的企業(yè)不但是勞動密集型企業(yè)，還要央求親屬給面子購買，顯然不能算是一次成功的嘗試。不過，這已經(jīng)充分奠定了下一次成功的基礎(chǔ)。
1979年年中，我已經(jīng)對建立公司的整個程序了如指掌，我第一次像模像樣地撰寫了公司的財務(wù)報告，不但包括《收入報告》(statement of earning)、《資產(chǎn)負債表》(balance sheet)、還有《清算報告》(liquidation report)，我第一次知道了公司的運轉(zhuǎn)需要現(xiàn)金流的順暢，我們知道批發(fā)商對于付賬有著非常嚴格的要求，他們需要30天才給我們結(jié)賬。我也第一次知道，當我們把商品銷售到田納西州以外的公司時，田納西州的稅率是不適用的。在寫財務(wù)報告的時候，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)每個股東得到64.90美元的回報，這個結(jié)果創(chuàng)造了我們高中有史以來最高回報率的公司。讓我更自豪的是這個公司經(jīng)過評比，得到了1978年全美Junior Achievement的第一名，成為了那一年的“Company of the Year”(年度最杰出公司)。
這次小小的成功帶給我的不僅僅是金錢的收獲，而且是收獲一種“我可以成功的”信念。
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