在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。以下是由勵志人生小編J.L為您整理推薦的教師名言警句，歡迎參考閱讀。
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
蘇霍姆林斯基說：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到精神的高尚，善良和誠實――發(fā)揮學校社會家庭作用借以陶冶情操凈化心靈，培養(yǎng)審美情趣。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。――馬卡連柯
因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。――陶行知
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。――陶行知
陶行知說：要學生做的事，教職員躬親的共做;要學生學的知識，教職員要躬親的共學;要學生守的規(guī)則，教職員要躬親的共守。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。――愛因斯坦
烏申斯基說：教師是認得范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。――為人師表
蘇霍姆林斯基說：人的天賦，可能性，能力和愛好卻是是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現有事獨一無二的。――發(fā)展學生的個性
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。――佚名
園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!
烏申斯基說：如果教師想從各方面教育人，那么他應該從各個方面首先了解人“――每個學生都是不同的獨立個體，教師要嘗試著走進孩子們稚嫩的內心世界，學會用孩子的眼光看問題，去認識，了解每一個學生(要正確認識了解學生)
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
這次不成，還有下次，失敗乃成功之母，給學生鼓勵與信任，始終保持強烈的求職欲望充滿自信，良好的學習習慣。
在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。――陶行知
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
“桃李滿天下”,是教師的榮耀。--值此曰麗風清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!
先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。――陶行知
學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。――愛因斯坦
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
美國著名心理學家霍德華。加德納《智能的結構》提出多元智能理論，種智能：言語，音樂，邏輯，視覺，身體，自知――自我認知，交往，自然觀察者
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
尼爾說：兒童天性是善良的而非邪惡的，兒童天生是聰明和現實的，只要成人不去約束他們，他們便會竟可能的發(fā)展自己。――能力的多樣性
尼爾說：生命是一個過程，中在追求幸福，尋找快樂。認為：教育是一種手段，旨在幫助人生的預備。――人性化的學習
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
仰之彌高，鉆之彌堅。《論語?子罕》
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
教師是人類靈魂的工程師。――斯大林
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。――蘇格拉底
老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。――愛因斯坦
魏書生說：誰是學生命運的主人，顯然是學生自己，誰是班級的主人，顯然應該是全班學生。――班級管理中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為班級的管理者。
蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，是天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導教師走上哦那個是研究這條幸福的道路上來。――教育教學的研究者
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。――愛因斯坦
陶行知說：要想學生學好，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生――身教重于言教
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福!
陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。
啊，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
中國教育家孔子：強調以身作則，為人師表，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子“――熱愛學生是教師的內在要求。
我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人我的老師您。
智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。――陶行知
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。清?鄭燮
捧著一顆心來，不帶半根草去。――陶行知
教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。――布魯納
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