1、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”――陶行知
2、“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”――美國教育家愛默生
3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。”――蔡元培
4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力。”――愛因斯坦
5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會。”――魯?shù)细駹?/p>
6、“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”――孫云曉《一個故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
7、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”――李鎮(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。”――Thomas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”――瑞士教育家皮亞士
11、“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。”――捷克教育家夸美紐斯
13、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”――聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加?富爾《學(xué)會生存》、美國人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國未來學(xué)家阿爾涅?托夫勒
14、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教學(xué)生會學(xué)。”――陶行知
15、“讀書不做記號等于不讀書。”――法國思想家布韋
16、“思維由驚奇和問題開始。”――亞里士多德
17、“將所學(xué)回報社會才是真正成功。”――美國洛杉磯市長安東尼奧?維拉戈沙
18、“教育即生活，生活即教育。”――楊文
19、“擁有一顆好奇心最重要。”――“DNA之父”、諾貝爾獎獲得者、美國生物學(xué)家詹姆斯?沃森
20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達(dá)成的。――皮亞杰
21、“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子。”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》
22、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”――蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23、“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個完美的教師。”――列夫?托爾斯泰
24、學(xué)生在學(xué)習(xí)上大致可分為四種：“生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)以次之，最下者雖督促不學(xué)。然而生而好學(xué)與督促不學(xué)的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當(dāng)熏染、督促就學(xué)習(xí)。”――陶行知
25、“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應(yīng)該學(xué)會對別人表現(xiàn)寬容。”――英國戲劇家莎士比亞
26、“唯寬可以容人，唯厚可以載物。”――明代薛宣
27、“一到了圖書館，就像牛進(jìn)了菜園，拼命地吃!”(192019年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室15種中外報紙)
28、“發(fā)明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”――陶行知
29、“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽。”――王充《論衡?謝短》
30、“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補償?shù)摹?rdquo;――恩格斯
31、“如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史。”――美國未來學(xué)家阿爾涅?托夫勒
32、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知。”――英國著名學(xué)者柯林武德
33、“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發(fā)抖。”――法國拿破侖
34、“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強。”――葉利欽
35、蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰!”
36、古希臘哲學(xué)家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是最好的老師”。
37、我國古代大教育家、思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
38、著名心理學(xué)家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。
39、美國第威夫人：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關(guān)系。”
40、美國教育界流行一句話：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
41、教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價。
42、中國古代諺語：“授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚。”
43、“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易。”
44、著名哲學(xué)家威廉?詹姆斯說過：“種下行動就會收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運。”
45、著名畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書。”
46、魏書生說：“人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子壓出來的。”
47、墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄。”
48、魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績。”(樂于奉獻(xiàn))
49、“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志。”(對教師的要求)
50、德國哲學(xué)家尼采：“一個志向高遠(yuǎn)的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身。”
51、明朝馮夢龍：“水不激不躍，人不激不奮。”
52、“推動社會前進(jìn)的不是金錢，不是地位，而是大腦。”
53、“要散布陽光在別人心中，先得自己心里有陽光。”
54、中國諺語：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔。”
55、陶行知：“教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會、貢獻(xiàn)的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”
56、“竹焚不變節(jié)，玉碎不改白。”
57、清朝學(xué)者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀天下之理。定其心，應(yīng)天下之變。”
58、“如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈――理想，那他的生活將會醉生夢死。”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
59、當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明：學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商
60、明朝黃宗羲：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進(jìn)。”
61、“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
62、“水無壓力不噴，人無壓力不強。”“能力是逼出來的，辦法是想出來的。”
63、孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”
64、陶行知：“先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”
65、“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望。”――詹姆斯
66、拿破侖說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠(yuǎn)來看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的。”
67、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”
68、“卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑。”
69、前蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。”
70、“人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的差異就是具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”――拿破侖?希爾博士《人人都能成功》
71、“優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習(xí)慣。”――古希臘大哲學(xué)家亞里士多德
72、“禮、義、廉、恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”(德育)
73、“體育之道，配德育與智育，而德、智皆寓于體，無體是無德智也。”――毛澤東《體育之研究》
74、“最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。”“當(dāng)你被失敗擁抱的時候，成功也可能在親吻你。”
75、“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是永不枯竭的動力。”――
76、陶行知：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”
77、“美國人從不滿足，美國人需要變化，在美國永遠(yuǎn)不變的是變化。”
78、“山外青山樓外樓，自然探秘永無休;成功易使人陶醉，莫把百尺當(dāng)盡頭。”――袁隆平自題小詩
79、豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松。
80、以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。――李鎮(zhèn)西
81、“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自還是得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。”――英國蕭伯納
82、孔子曰：“無友不如己者。”意思是沒有別人不如自己的，也就是說別人都有值得學(xué)習(xí)的長處。
83、美國學(xué)者波斯納提出了一個教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思
84、20世紀(jì)70年代中期斯騰浩斯提出：“教師即研究者。”(teacher as reseacher)
85、書是人類進(jìn)步的階梯――高爾基(讀書格言)
86、好書是偉大心靈的寶貴血脈――彌爾頓(讀書格言)
87、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力――赫爾岑(讀書格言)
88、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋――凱勒(讀書格言)
89、沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣――羅斯福(讀書格言)
90、評價一座城市，要看它擁有多少書店――魯賓斯坦(讀書格言)
91、沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體――西塞羅(讀書格言)
92、有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時代里，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進(jìn)。書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實的鏡子。――吉本(讀書格言)
93、“如果把錯誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外”，印度文學(xué)泰斗泰戈爾如是說。
94、當(dāng)代著名教育家魏書生說過：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊。”
95、同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”
96、羅曼?羅蘭：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人。”
97、“為教育獻(xiàn)了青春獻(xiàn)黃昏，獻(xiàn)了黃昏獻(xiàn)終身”――北京市十一學(xué)校英語教師甘蘭佑名言
98、“成功的教師之所以成功，是因為他把課教‘活’了。”――呂叔湘
99、“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”(中國學(xué)者林崇德)
100、美國著名教育家杜威曾說過，教室是教學(xué)的實驗室。
101、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。
102、俄國列夫?托爾斯泰：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”
103、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”
104、古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人，是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。
熱門專題：